Размер шрифта: A A
Цвет сайта: A A A

Профессор

Вакансия: Профессор

Требования к образованию и обучению:

  • высшее образование – специалитет, магистратура, аспирантура,

  • направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю);

  • педагогические работники обязаны проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;

  • рекомендуется обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;

  • ученая степень доктора наук или ученое звание профессора. 

Требования к опыту практической работы:

  • при несоответствии направленности (профиля) образования преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю) – опыт работы в области профессиональной деятельности, осваиваемой обучающимися, или соответствующей преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю);

  •  стаж научно-педагогической работы не менее пяти лет;

  • опыт и систематические занятия научной, методической, художественно-творческой или иной практической деятельностью, соответствующей направленности (профилю) образовательной программы и (или) преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю). 

Особые условия допуска к работе:

  • отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации;

  • прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

  • прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации на соответствие занимаемой должности;

  • ученая степень (звание) (кроме преподавания по образовательным программам в области искусства, физической культуры и спорта);

  • для руководства подготовкой аспирантов по индивидуальному учебному плану: наличие публикаций в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях и (или) представления на национальных и международных конференциях результатов научно-исследовательской (творческой) деятельности, соответствующей области исследований аспиранта.

Должностные обязанности:

Осуществляет планирование, организацию и контроль учебной, воспитательной и учебно-методической работы по курируемым дисциплинам. 

Ведет все виды учебных занятий, руководит курсовыми и дипломными проектами и научно-исследовательской работой магистров (специалистов). 

Руководит научно-исследовательской работой по научному направлению работы кафедры (смежным специальностям), организует ее деятельность. 

Привлекает к выполнению научно-исследовательской работы в установленном порядке преподавателей, учебно-вспомогательный персонал кафедры, аспирантов и обучающихся (студентов, слушателей) кафедры и специалистов других структурных подразделений образовательного учреждения.

Создает условия для формирования у обучающихся (студентов, слушателей) основных составляющих компетентности, обеспечивающей успешность будущей профессиональной деятельности выпускников. 

Разрабатывает рабочие учебные программы по курируемым дисциплинам, руководит их разработкой другими преподавателями. 

Присутствует на любых видах учебных занятий по выбору, а также на экзаменах и зачетах по курируемым дисциплинам. 

Участвует в научно-методической работе кафедры по вопросам профессионального образования, а также в составе методической комиссии по специальности или научно-методического совета факультета образовательного учреждения.

Контролирует методическое обеспечение курируемых дисциплин. 

Осуществляет руководство подготовкой учебников, учебных и учебно-методических пособий, конспектов лекций и иного методического материала по курируемым дисциплинам, непосредственно участвует в их разработке, в подготовке их к изданию. 

Вносит предложения по совершенствованию учебной и учебно-методической работы кафедры (факультета). 

Участвует в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах, совещаниях и конференциях, в том числе и международных. 

Организует, планирует и руководит самостоятельной работой обучающихся (студентов, слушателей) по курируемым дисциплинам, их научно-исследовательской работой, студенческим научным обществом на кафедре (факультете), профессиональной ориентационной работой школьников по специальностям кафедры. 

Принимает активное участие в повышении квалификации преподавателей кафедры, оказывает им необходимую методическую помощь в овладении педагогическим мастерством и профессиональными навыками.

Руководит подготовкой научнопедагогических кадров (аспирантов и соискателей) на кафедре. 

Участвует в пропаганде научно-технических, социально-гуманитарных, экономических и правовых знаний. 

Участвует в работе выборных органов или структурных подразделений образовательного учреждения по вопросам, относящимся к деятельности кафедры (факультета). Читает авторские курсы по направлению научных исследований кафедры (факультета).

 Должен знать:

Законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации по вопросам высшего профессионального образования; локальные нормативные акты образовательного учреждения; государственные образовательные стандарты по соответствующим программам высшего профессионального образования; теорию и методы управления образовательными системами; порядок составления учебных планов; правила ведения документации по учебной работе; основы педагогики, физиологии, психологии; методику профессионального обучения; технологию организации методической, научно-методической, научно-исследовательской работы; современные формы и методы обучения и воспитания; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; основные методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации, необходимой для осуществления научно-исследовательской деятельности; механизмы оформления прав интеллектуальной собственности; требования к работе на персональных компьютерах, иных электронно-цифровых устройствах; основы экологии, права, социологии; правила по охране труда и пожарной безопасности. 

Трудовая функция:

1. Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП.

Трудовые действия:

  • проведение учебных занятий по программам подготовки кадров высшей квалификации и ДПП;

  • организация самостоятельной работы обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации и ДПП;

  • консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции);

  • контроль и оценка освоения обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП;

  • оценка освоения образовательной программы при проведении экзамена (государственного экзамена) в процессе итоговой (итоговой государственной) аттестации в составе экзаменационной комиссии;

  • разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, иного места занятий), руководство формированием его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного курса, дисциплины (модуля) программы подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП.

Необходимые умения:

  • выполнять деятельность и(или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и(или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного курса, дисциплины (модуля);

  • использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом:

  • специфики программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП, требований ФГОС ВО (для программ ВО);

  • особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

  • задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

  • возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья – также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей);

  • стадии профессионального развития;

  • возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания.

  • устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

  • создавать на занятиях проблемно-ориентированную образовательную среду, обеспечивающую формирование у обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС и(или) образовательными стандартами, установленными образовательной организацией, и(или) образовательной программой;

  • контролировать соблюдение обучающимися на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории, ином учебном помещении);

  • соблюдать требования охраны труда;

  • оценивать динамику подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного курса, дисциплины (модуля);

  • использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки освоения учебного курса, дисциплины (модуля), применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:

  • соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

  • соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;

  • корректно интерпретировать результаты контроля и оценки;

  • использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимися (совершенствованием) профессиональной компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции));

  • разрабатывать мероприятия по модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории, иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом: 

  • требований ФГОС и(или) образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, и(или) задач образовательной программы; (модуля);

  • особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины нормативных документов образовательной организации;

  • современных требований к учебному оборудованию.

  • контролировать соблюдение на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории, ином учебном помещении);

  • вносить коррективы в рабочую программу, план изучения учебного курса, дисциплины (модуля), образовательные технологии, собственную профессиональную деятельность на основании анализа образовательного процесса и его результатов.

Необходимые знания:

  • особенности организации образовательного процесса по программам подготовки кадров высшей квалификации и ДПП;

  • преподаваемая область научного (научно-технического) знания и(или) профессиональной деятельности;

  • возрастные особенности обучающихся; педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида;

  • современные образовательные технологии профессионального образования (обучения предмету), включая технологии электронного и дистанционного обучения;

  • психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного курса, дисциплины (модуля);

  • основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования к публичному выступлению;

  • основы законодательства Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, проведение текущего контроля, промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;

  • подходы к определению критериев качества результатов обучения, разработке оценочных средств;

  • возможности и ограничения средств, форм и видов контроля и оценивания образовательных результатов, технологии их применения и обработки результатов;

  • требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации;

  • меры ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника.

 

2. Руководство группой специалистов, участвующих в реализации образовательных программ ВО и(или) ДПП.

Трудовые действия:

  • руководство разработкой новых подходов к преподаванию и технологий преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей) программ всех уровней ВО и ДПП;

  • организация разработки и обновления примерных или типовых образовательных программ и рабочих программ учебных курсов, дисциплин (модулей) программ всех уровней ВО и ДПП;

  • руководство разработкой основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации (для педагогических работников, выполняющих руководство программой (курсом));

  • руководство коллективом авторов (разработчиков) учебников и учебных пособий, включая электронные, научно-методических и учебно-методических материалов и(или) постановка задачи и консультирование в процессе разработки и создания учебно-лабораторного оборудования и(или) учебных тренажеров;

  • управление качеством реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся;

  • обеспечение привлечения обучающихся к выполнению научноисследовательских и проектных работ, к участию в международных исследовательских проектах;

  • проведение открытых показательных занятий, мастер-классов для сотрудников кафедры (иного структурного подразделения) и образовательной организации в целом.

Необходимые умения:

  • формулировать группу разработчиков новых подходов к преподаванию и технологий преподавания, примерных или типовых образовательных программ и рабочих программ, учебников и учебных пособий, научнометодических и учебно-методических материалов, в том числе оценочных средств, с учетом их квалификации, опыта работы, перспектив профессионального развития;

  • формулировать и обсуждать основные идеи, концепцию разрабатываемых материалов, обеспечивать единство методологических и методических подходов к разработке в группе;

  • ставить цели, планировать и мотивировать деятельность разработчиков, оказывать им профессиональную поддержку, создавать условия для поддержания в группе благоприятного психологического климата;

  • проводить индивидуальные и групповые консультации разработчиков, обсуждение разработанных материалов;

  • осуществлять контроль и оценку качества разрабатываемых материалов, нести ответственность за результаты работы группы;

  • консультировать преподавателей по вопросам преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей), организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и(или) ДПП;

  • разрабатывать рекомендации по выбору приоритетных направлений и тем исследовательской и проектной деятельности обучающихся по программам ВО и(или) ДПП;

  • оценивать качество реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), проектной и исследовательской деятельности обучающихся по программам ВО и(или) ДПП, при необходимости корректировать деятельность группы преподавателей;

  • осуществлять общее руководство работой научного общества обучающихся на кафедре (факультете);

  • проводить и обсуждать открытые показательные занятия, мастер-классы для сотрудников кафедры (структурного подразделения) и образовательной организации в целом.

Необходимые знания:

  • нормативные правовые акты, психолого-педагогические и организационно-методические основы организации образовательного процесса по программам ВО и ДПП;

  • современные образовательные технологии ВО и ДПО, в том числе дидактический потенциал и технологии применения информационно-коммуникационных технологий (при необходимости также электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов);

  • особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса;

  • требования к научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ ВО и(или) ДПП, в том числе к современным учебным и учебно-методическим пособиям, учебникам, включая электронные, электронным образовательным ресурсам, учебно-лабораторному оборудованию, учебным тренажерам и иным средствам обучения и научно-методическим материалам;

  • электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей,), организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и(или) ДПП;

  • тенденции развития соответствующей научной области и области

  • профессиональной деятельности;

  • теоретические основы и технология научно-исследовательской и проектной деятельности;

  • особенности проведения конкурсов российскими и международными научными фондами, требования к оформлению конкурсной документации. 

3. Руководство подготовкой аспирантов по индивидуальному учебному плану.

Трудовые действия:

  • проектирование основной образовательной программы подготовки в аспирантуре в составе группы разработчиков;

  • разработка (обновление) материалов для проведения вступительных испытаний в аспирантуру и итоговой аттестации в составе группы разработчиков;

  • проведение вступительных испытаний в аспирантуру и итоговой (государственной итоговой) аттестации в составе экзаменационной комиссии;

  • разработка совместно с аспирантом индивидуального учебного плана, контроль его выполнения;

  • осуществление научно-методического и консалтингового сопровождения работы аспирантов на всех этапах проведения исследования;

  • руководство педагогической практикой аспирантов;

  • осуществление первоначального рецензирования выпускной квалификационной и(или) научно-квалификационной работы (диссертации);

  • ведение методической и организационной поддержки подготовки и представления публикаций в ведущие научные журналы.

Необходимые умения:

  • разрабатывать материалы для проведения вступительных испытаний в аспирантуру и итоговой аттестации с учетом требований ФГОС и(или) образовательных стандартов, установленных образовательной организацией;

  • определять актуальные направления исследовательской деятельности с учетом научных интересов и предпочтений аспирантов;

  • использовать опыт и результаты собственных научных исследований при определении тематики и в процессе руководства научно-исследовательской деятельностью аспирантов;

  • стимулировать и мотивировать аспирантов на самостоятельный научный поиск;

  • контролировать соблюдение требований охраны труда при выполнении обучающимися лабораторных и иных аналогичных исследований под руководством преподавателя;

  • направлять работу аспиранта в соответствии с выбранной темой;

  • консультировать аспиранта по вопросам написания научно-исследовательской работы;

  • оценивать проделанную работу и давать рекомендации по ее совершенствованию;

  • оказывать методическую поддержку и консультировать аспирантов по вопросам преподавания, организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО в период прохождения педагогической практики;

  • проводить обсуждение разработанных методических материалов, занятий, проведенных аспирантом в период прохождения педагогической практики, оценивать результаты прохождения педагогической практики;

  • использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки освоения образовательной программы, применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:

  • соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

  • соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;

  • корректно интерпретировать результаты контроля и оценки.

Необходимые знания:

  • нормативные правовые акты, психолого-педагогические и организационно-методические основы организации и контроля результатов образовательного процесса подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре;

  • нормативные правовые акты, регламентирующие проведение научных исследований и представление их результатов;

  • актуальные проблемы и тенденции развития соответствующей научной области и области профессиональной деятельности;

  • методология научного исследования, особенности научного исследования в соответствующей отрасли знаний;

  • требования к диссертационным исследованиям, установленные нормативными документами;

  • научно-методические          основы          организации         научно-исследовательской деятельности;

  • методологические основы современного образования, теория и практика ВО по соответствующим направлениям подготовки, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт;

  • требования охраны труда при выполнении обучающимися лабораторных и иных аналогичных исследований под руководством преподавателя в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации;

  • подходы к определению критериев качества результатов обучения, разработке оценочных средств;

  • возможности и ограничения средств, форм и видов контроля и оценивания образовательных результатов, технологии их применения и обработки результатов;

  • типовые требования к научным публикациям.

Другие характеристики:

  • требуется опыт осуществления научно-исследовательской деятельности, подтвержденный публикациями по ее результатам в ведущих отечественных и(или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях и участием в национальных и международных конференциях;

  • ученая степень доктора наук или кандидата наук.

 

4. Разработка научно-методического обеспечения реализации программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП.

Трудовые действия:

  • разработка новых подходов к преподаванию и технологии преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, определение условий их внедрения;

  • разработка и обновление примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ, планов занятий (циклов занятий) учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП;

  • участие в проектировании и разработке (обновлении) основной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации;

  • создание и обновление учебников и учебных пособий, включая электронные, научно-методических и учебно-методических материалов и(или) постановка задачи и консультирование в процессе разработки и создания учебно-лабораторного оборудования и(или) учебных тренажеров;

  • оценка качества (экспертиза и рецензирование) учебников и учебных пособий, научно-методических и учебно-методических материалов, учебно-лабораторного оборудования и(или) учебных тренажеров.

Необходимые умения:

  • разрабатывать научно-методическое обеспечение реализации учебных курсов, дисциплин (модулей), планы занятий (циклов занятий) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП с учетом:

  • порядка, установленного законодательством Российской Федерации об образовании;

  • требований соответствующих ФГОС и(или) образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, и(или) профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик;

  • развития соответствующей области научного знания и(или) профессиональной деятельности, требований рынка труда;

  • анализа и оценки теории и практики подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров высшей квалификации по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, зарубежных исследований, разработок и опыта;

  • образовательных потребностей обучающихся;

  • возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья – также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей);

  • роли учебных курсов, дисциплин (модулей) в формировании у обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС и(или) образовательными стандартами, установленными образовательной организацией, и(или) образовательной программой;

  • возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;

  • современного развития технических средств обучения, образовательных технологий, в том числе технологий электронного и дистанционного обучения;

  • санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся;

  • проектировать систему оценки образовательных результатов обучающихся;

  • преобразовывать новую научную (научно-техническую) информацию, информацию о новшествах в осваиваемой обучающимися области профессиональной деятельности, использовать результаты собственных научных исследований для совершенствования качества научно-методического обеспечения;

  • создавать научно-методические, учебно-методические и учебные тексты с учетом требований научного и научно-публицистического стиля;

  • проводить экспертизу и рецензирование учебников и учебных пособий, научно-методических и учебно-методических материалов;

  • вести учебную и планирующую документацию на бумажных и электронных носителях, обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством Российской Федерации.

Необходимые знания:

  • методологические основы современного образования;

  • теория и практика ВО и ДПО по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт;

  • законодательство Российской Федерации об образовании и о персональных данных;

  • локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;

  • требования ФГОС и(или) образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по соответствующим направлениям подготовки и специальностям;

  • требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик;

  • требования к научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации, в том числе к современным учебным и учебно-методическим пособиям, учебникам, включая электронные, электронным образовательным ресурсам, учебно-лабораторному оборудованию, учебным тренажерам и иным средствам обучения и научно-методическим материалам;

  • порядок разработки и использования примерных или типовых образовательных программ, проведения экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ (в зависимости от реализуемой образовательной программы);

  • основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки научно-методического обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации;

  • современное состояние области знаний и(или) профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым учебным курсам, дисциплинам (модулям);

  • организация образовательного процесса на основе системы зачетных единиц;

  • возрастные особенности обучающихся; педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида;

  • современные образовательные технологии профессионального образования (обучения предмету), включая технологии электронного и дистанционного обучения;

  • психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий (при необходимости также электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов);

  • требования охраны труда при проведении занятий и организации практики обучающихся (с учетом направленности (профиля) образовательной программы);

  • меры ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника;

  • особенности научного и научно-публицистического стиля.

Требования:

Университет проводит конкурс на замещение вакантных должностей ППС. Конкурс объявлен на основании Приказа от 09.03.2021 № 16-Ю/44 «О проведении конкурса на замещение должностей профессорско-преподавательского состава в 2021-2022 учебном году», в соответствии с Приказом от 10.11.2015 № 16-Ю/285-2 «Об утверждении Положения о порядке проведения конкурса на замещение должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу в аккредитованном образовательном частном учреждении высшего образования «Московский финансово-юридический университет МФЮА»».

Условия:

  • полный рабочий день;

  • на территории работодателя

Продолжая просматривать сайт, вы подтверждаете, что ознакомились с политикой конфиденциальности и соглашаетесь на использование файлов cookie. Ok
X
Подать документы
онлайн