Об условиях обучения лиц с ОВЗ

Обеспеченность деятельности вуза нормативно-правовой документацией

- наличие на сайте вуза специального раздела для лиц с ОВЗ и инвалидностью

- наличие отдельных локальных актов или отдельных положений из этих локальных актов, регламентирующих работу с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью, на официальном сайте вуза.

2.

Обеспеченность процесса обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью в вузе кадрами

Специалисты в штате вуза, обеспечивающие сопровождение студентов с ОВЗ и инвалидностью:

- психолог (педагог-психолог);

- социальный педагог (социальный работник);

- специалист по техническим и программным средствам;

- ассистент-помощник.

3.

Создание безбарьерной среды для лиц с ОВЗ и инвалидностью

Общее число учебных корпусов в вузе:

9

Из них число учебных корпусов, в которых создана безбарьерная среда для обучающихся:

С нарушениями зрения:

- полностью

0

- частично

9

- не создана                   

0

С нарушениями слуха:

- полностью                                                                               

0

- частично

9

- не создано

0

С нарушениями опорно-двигательного аппарата:

- полностью

0

- частично

9

- не создана

0

На сайте вуза функционирует раздел с версией для слабовидящих.

Доступность библиотечного фонда для обучающихся:

- с нарушениями зрения

частично

- с нарушениями слуха

не создана

- с нарушениями опорно-двигательного аппарата

частично

Обеспечение процесса обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью техническими средствами

Количество аудиторий, обеспеченных стационарными техническими средствами для лиц:

С нарушениями зрения                                                         

98

С нарушениями слуха

2

С нарушениями опорно-двигательного аппарата

-

5.

Адаптация образовательных программ и учебно-методического обеспечения обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью

Общее число адаптированных образовательных программ

46

Наличие в адаптированной образовательной программе элементов, учитывающих форму нозологии:

- наличие адаптационных модулей;

- выбор методов обучения, доступных для обучения с ОВЗ и инвалидностью в соответствии с нозологией;

- включение индивидуальных учебных планов и графиков для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;

- наличие адаптированной программы практики.